Задержка психоречевого развития

Если к 3 годам ребенок так и не заговорил и отстает в развитии от сверстников, то ему необходимо помочь развиваться правильно.

Задержка пихоречевого развития включает в себя:

• задержку развития речи
• задержку психического развития
• задержку формирования навыков самообслуживания

• Речь ребенка понятна окружающим людям
• Разговаривая, ребенок применяет разные части речи:
   глаголы, существительные, прилагательные
• Строит фразы и предложения из 3-4х слов
• Активный словарь составляет до 500 слова
• Сам задает вопросы: Кто? Куда? Где? Зачем
• Применяет местоимения: ты,я,мы,мое
• Знает имена родителей, сестер и братьев
• Называет свой пол
• Понимает обращенную к нему речь
• Слушает книги, когда ему их читают
• Отвечает на вопросы
• Выполняет просьбы из двух частей
  (иди на кухню и принеси полотенце)
• Понимает что хочет в туалет и проситься на горшок
• Сам может одеться и раздеться
• Может разделить предметы по цветам
  (клубника — красная, огурец — зеленый)
• Знает и показывает части тела
• Называет большинство бытовых преджметов
  (стол, стул, кровать, кастрюля, тарелка)
• В игре есть сюжетно-ролевой компонент
• Вступает в контакт с детьми и играет с ними

Например ребенок не ест сам, потому что мама все время кормит его с ложки.

• Но если ребенок в возрасте 3х лет:
• НЕ говорит, строит фразы и предложения
• НЕ отзывается на свое имя
• НЕ понимает обращенную к нему речь
• НЕ выполняет задания и просьбы
• НЕ может ответить на вопросы
• НЕ может сам кушать и одеваться
• НЕ просится в туалет

Причины задержки развития чаще всего кроются в повреждении нервной системы  во время беременности и родов:

• Хроническая фетоплацентарная недостаточность
• хроническая гипоксия (кислородное голодание)
• хроническая внутриутробная инфекция (герпетическая, цитомегаловирусная и др.)
• недоношенность
• длительный безводный период
• тяжелые роды
• экстренное кесарево сечение
• двойное или тройное обвитие пуповиной
• асфиксия в родах
• при рождении ребенок сам не закричал
• оказывалась помощь в отделениии неонатологии и др.

В таком случае могли пострадать как сами речевые зоны, расположенные в коре так и проводящие пути которые соединяют разные отделы мозга (белое вещество). Центральная нервная система ребенка обладает высокой нейропластичнотью. И функцию поврежденных нервных клеток могут брать на себя клетки ближайших областей коры.

Возраст с 3х до 5и лет  — это окно возможностей для восстановления психо-речевого развития,
которое связано

• с возможностью формирования дополнительных связей между пострадавшими зонами
• высокой активностью дендритного ветвления (образование новых отростков у непострадавших нейронов)
• временем высокой активации речевых зон (именно в этом возрасте речь резко набирается и усложняется ) то есть зоны мозга в этот период активны и восприимчивы к лечебной и педагогической коррекции.
• высокой ответной реакцией мозга на рефлекторное физиологичное воздейсвие.

Если этим золотым временем не воспользоваться и ребенок не догонит сверстников к 5 годам, то невролог направит ребенка к психиатру.

Тот поставит ребенка на диспасерный учет сначала с диагнозом ЗАДЕРЖКА ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, а если не удастся скомпенсировать задержку, то диагноз заменят на УО (умственную отсталость) и направят ребенка обучаться в СПЕЦ-ШКОЛУ.

Восстановить правильную работу различных зон головного мозга помогает уникальный метод лечения  — Микротоковая рефлексотерапия (МТРТ).

Микротоковая рефлексотерапия была разработана в Самарском Реацентре под руководством доктора медицинских наук Гавриловой Татьяны Алексеевны
Ведущего детского невролга Федеральной сети клиник «Реацентр».

В 2010 году Минздрав РФ выдал «Самарскому Реацентру»

РАЗРЕШЕНИЕ на применение  Микротоковой рефлексотерпии  у детей с задержками развития.
Именно по этой причитне МТРТ применяется только в отделениях Реацентра
(42 отделения в России, Казахстане, Узбекистане, Киргизии, Тажикистане).

Которая позволяет ВЫБОРОЧНО активизировать

РЕЧЕВЫЕ ЗОНЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА отвечающие за речевое развитие:

• зона Брока — за активный словарный запас и речевую инициативу
• зона Вернике — за пассивный словарный запас и понимание обращенной речи
• зона моторной речи  — которая отвечает непостредственно за произношение и дикцию
• зоны которые отвечают за диалоговую речь, построение фраз и предложений.

ПРЕФРОНТАЛЬНУЮ КОРУ (ЛОБНЫЕ ДОЛИ) ГОЛОВНОГО МОЗГА, она отвечает за

• осознанное поведение, логическое мышление
• за развитие навыков самообслуживания
  (самостоятельно есть и ходить в туалет, одеваться-раздеваться, чистить зубы и пр.)
• за развитие игровой деятельности
• за развитие эмоциональной сферы

Если у ребенка отмечается возбуждение центральной нервной системы, то во время проведения МТРТ проводится  дополнительное седативное воздействие для уменьшения

• гиперактивности
• агрессии и самоагрессии
• снижения истерических проявлений
• улучшения сна.

По желанию родителей каждому ребенку подбирается ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ комплекс коррекционных занятий.  Лечение проводится под контролем ЭЭГ.

Запись на консультацию и лечение по т. 8 (846) 990-06-06