Это такой вариант нарушения развития речи при котором у ребенка речь есть, но она отстает от возрастной нормы более чем на 1 год.
Нормы речевого развития у детей в возрасте с 1 года до 6 лет:
в 1 год дети произносят до 10 простых слов и слов обозначений. В речи в основном применяют существительные (мама, баба, деда, киса) и единичные простые глаголы (иди, упал, на, дай). Понимают обращенную к ним речь.
в 2 года словарный запас существенно расширяется и составляет до 300 в основном бытовых слов (минимально допустимое количество — 50 слов). И появляются первые фразы — ребенок соединяет между собой по смыслу 2 слова (мама на, хочу пить). Выполняет 2-х сложные инструкции: возьми яблоко и отнеси папе). В речи активно использует существительные, глаголы и прилагательные.
в 3 года строит предложения из нескольких слов, словарный запас увеличивается существенно и составляет от 300 до 800 слов. Ребенок уже использует практически все части речи. Глаголы, существительные, прилагательные, предлоги (в, на, под) и даже наречия (далеко, много). Ребенка понимают посторонние люди. Допускается неправильное произношение окончаний (в этом возрасте дети могут путать, род, число, падеж).
В 4 года наступает активный период «почемучки». Ребенок постоянно задает вопросы: Почему? Зачем? Словарный запас увеличивается и составляет 1000-2000 слов. Группирует предметы (одежду, транспорт, овощи, фрукты). Разговаривает, используя сложные предложения.
В 5 лет дети могут составлять рассказ по картинке. Разговаривают практически как взрослые, рассуждают, могут участвовать в диалоге, рассказать, где были и что делали. Выговаривают практически все звуки кроме Л и Р. Словарный запас около 3000 слов.
В 6 лет ребенок говорит сложно построенными предложениями, практически не делает ошибок (правильно использует род, число, падеж), пересказывает. Умеет выговаривать все звуки. Умеет подбирать рифму. Контролирует громкость своей речи и интонацию.
